Radiografía de la educación argentina

(c) CIPPEC

Estoy leyendo, con gran gusto, el libro publicado por el CIPPEC de Argentina, «Radiografía de la educación argentina», de Axel Rivas con colaboración de Alejandro Vera y Pablo Bezem. Axel Rivas fue profesor mío en la Maestría de Políticas Educativas de la Universidad Alberto Hurtado en Santiago de Chile.

Esta es la presentación que se hace en la web de CIPPEC:

El libro condensa un trabajo de diagnóstico a partir de la sistematización de diversas fuentes estadísticas nacionales e internacionales. Sintetiza los datos disponibles, los traduce en imágenes (infografías, gráficos), y ofrece una mirada integral del sistema educativo argentino. Es un trabajo orientado a la acción, que combina abordajes políticos, sociológicos, económicos y pedagógicos, ámbitos desde los cuales CIPPEC confía pueda conjugarse el cumplimiento integral del derecho a la educación.

El análisis se presenta en cuatro capítulos: las grandes tendencias del sistema educativo argentino; la comparación internacional; la dimensión provincial de un sistema educativo federal; y las cuestiones cruciales de nuestra actualidad educativa.

No es un trabajo más. El enfoque me parece relevante, buscando, como se menciona en la introducción, construir un diagnóstico que no sea «incompleto o errado», que «derive en decisiones erradas o prioridades mal asignadas». Axel y sus colaboradores buscan, en sus propias palabras, «contar la situación de la educación argentina a través de imágenes de números y rodearlas de palabras que generen y extraigan sentido de ellos. Buscamos un
diálogo, un contagio…( ) La presentación de datos en forma visual, sintética e incluso a veces provocativa, busca estimular la acción. En tiempos de espectáculos que paralizan e imágenes tan aceleradas de las que no llegamos a hacer sentido, este libro intenta algún punto de equilibrio.» Mi opinión es que esto se consigue de manera extraordinaria: la información es presentada de manera inteligente y los gráficos e imágenes no sólo facilitan entender las estadísticas sino que ayudan a seguir el razonamiento y el análisis.

El libro completo se puede descargar aquí. El anexo estadístico, aquí.

Carmen Montero: los avatares de la secundaria rural

(c) Tarea

Quería recomendar, desde hace varios días, el artículo de Carmen Montero que salió en el último número de la revista Argumentos, del IEP. «Crecimiento de la Secundaria Rural: Novedosa oportunidad que demanda urgente atención» Es un buen análisis de un fenómeno que se ha visto en los últimos años en el Perú: el explosivo crecimiento de la secundaria en zonas rurales, iniciativa no sólo del gobierno sino de las propias comunidades que no se contentan ya con que sus hijos terminen la primaria sino que exigen y promueven que avancen hacia la secundaria:

«Como sucediera con las escuelas primarias años atrás, en la creación de colegios rurales confluyen tanto la iniciativa estatal como la de los padres de familia y miembros de la comunidad, los que —haciendo política educativa “con sus propias manos”— han formado numerosos colegios de gestión comunal para ampliar las oportunidades educativas de sus hijos e hijas…»

Este concepto que señala Carmen de «hacer política con las propias manos» resulta interesante de analizar, y es un reto para las instancias gubernamentales en el nivel nacional y regional. Lo interesante del artículo de Carmen son también las recomendaciones que propone, para no cometer el mismo error que supuso la expansión de la primaria rural, de manera inorgánica, de baja calidad y poco atenta a los logros reales de aprendizaje de los estudiantes rurales, comparados con sus pares urbanos, probablemente la brecha más grande que tenemos en en el país, en el campo educativo.